引言

視頻直播的優(yōu)勢

1. 突破空間限制

2. 提升教學(xué)質(zhì)量

3. 個性化學(xué)習(xí)

4. 提高學(xué)習(xí)效率

視頻直播在小學(xué)室內(nèi)體育類教學(xué)的應(yīng)用

1. 基本技能教學(xué)

2. 專項運(yùn)動教學(xué)

3. 體能訓(xùn)練

案例展示

總結(jié)

視頻演示

鄒平縣第二實驗小學(xué)特色優(yōu)勢

鄒平縣第二實驗小學(xué)，在山東省濱州市鄒平縣黃山一路，始建于1957年，原名“安家小學(xué)”。 1987年歸縣教育局專署，改名“鄒平縣第二實驗學(xué)?！?。 2002年又更名為“鄒平縣第二實驗小學(xué)”。 目前占地面積平方米。 建筑面積平方米。 有小學(xué)班42個。 在校學(xué)生2400余人，教職工189人。 規(guī)范教科研管理 形成長效管理機(jī)制蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。 ”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。 學(xué)校堅持走“科研興?！敝罚∪珯C(jī)構(gòu)，明確分工，完善制度，從學(xué)科組到備課組、從教研組到子課題組、從干部到教師，上下齊動員，全民皆研究。 所有校長和中層干部都要做一個課題負(fù)責(zé)人，所有教師都要參與一項課題，構(gòu)成了由管理到指導(dǎo)的縱橫網(wǎng)絡(luò)體系。 學(xué)校制定《科研工作管理辦法及激勵措施》，鼓勵教師參加教科研活動，并將教科研成績與職稱評聘、評先樹優(yōu)、評價考核掛鉤。 制定具有科學(xué)性、針對性、實踐性和有效性的培訓(xùn)計劃，樹立“問題即課題，學(xué)校即研究中心，教師即研究者”的觀念，充分利用本地資源，發(fā)揮教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，提高教師的教科研能力。 教科研工作最重要的是扎實有效、持之以恒。 在課題研究過程中，學(xué)校從宏觀上把好“課題規(guī)劃、立項開題、實驗指導(dǎo)、鑒定評審、評比推廣”五關(guān)，要求每個課題落實四個步驟：一是前景分析、調(diào)查檢測；二是制定方案、組織開題；三是抓好過程、注重實效；四是歸納總結(jié)、提煉提升。 學(xué)校引導(dǎo)每個課題組成員做到：一讀——堅持每天讀相關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、教育專著；二寫——每周寫兩篇教育隨筆，每學(xué)期寫一份階段總結(jié)和一篇有價值的論文；三上——每學(xué)期上三節(jié)與課題密切相關(guān)的公開課；四會——理念會滲透、經(jīng)驗會總結(jié)、課堂會評價、方法會創(chuàng)新；五多——多觀察、多行動、多交流、多反思、多創(chuàng)新。 注重教師的行動研究，要求教師對教研工作保持一份敏感的探索意識，經(jīng)常對自己的教育實踐、研究情況進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的研究思路并形成理性認(rèn)識。 鼓勵教師書寫教育日志、把一時的頓悟、棘手的問題、鮮活的案例等記錄下來，以此促進(jìn)教師反思能力的提高，同時為研究提供豐富的素材。 規(guī)范的教科研管理形成了教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在管理機(jī)制，學(xué)校形成了“人人有課題，個個能研究，師師有特色，年年出成果”的良好氛圍。 著力科研帶動 打造科研強(qiáng)校特色在課題研究上我們遵循了求實性、發(fā)展性、重點性三原則。 著眼于促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，立足學(xué)校實際，相繼研究、推廣了23項課題。 學(xué)校通過《校本研修機(jī)制研究》，建設(shè)一支以研究、合作、自主為特征的專業(yè)引領(lǐng)隊伍，形成科學(xué)的校本研修機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)能力的有效發(fā)展；通過《校本課程與學(xué)校文化建設(shè)研究》努力創(chuàng)建具有本地區(qū)文化特征，又具有時代性、超前性和個性特色的學(xué)校文化；通過《新課程中的學(xué)生評價內(nèi)容與方法實驗研究》及《科學(xué)課學(xué)生發(fā)展性評價研究》，注重學(xué)生過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，大力推行多元化發(fā)展性評價，讓每個學(xué)生感覺自己都是一顆閃亮的“星”，體驗到“我自信，我能行”，從而引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。 課題研究的專題化與系列化，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展的同時，形成了學(xué)校鮮明的特色。 學(xué)校以《提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)》為龍頭課題進(jìn)行了系列研究，走出了一條讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路子，探索出了“縱向一條龍，子課題之間相互聯(lián)系；橫向提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)”的“一條龍”大語文教學(xué)體系。 在低年級段，我們遵循兒童生理、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，開展 《雙快識字研究》，以識字教學(xué)的趣味性為著眼點，以快樂、快速大量識字為目標(biāo)，以游戲、謎語、兒歌、律動等活潑有趣的活動為途徑，總結(jié)出了環(huán)境識字、查字典識字、韻語識字、背古詩識字、游戲識字、卡片識字等多種識字方法，建立了科學(xué)、有效的“三段六環(huán)”式識字教學(xué)模式。 “雙快識字”大大提高了學(xué)生的識字效率，為提高學(xué)生的閱讀能力打下了堅實的基礎(chǔ)。 基于多讀、多寫、多積累的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)校在中、高年級開展了“口語訓(xùn)練”、“讀寫并行”、“閱讀中外經(jīng)典 享受讀書樂趣”等課題的研究。 實驗教師經(jīng)過長期的實踐，探索出了口語交際、閱讀、語言積累、習(xí)作提高的具體途徑和方法。 探索出“兩步四環(huán)”語文閱讀教學(xué)模式；建立了口語訓(xùn)練——221多模式，以及“六步四課時作文自批自改”法。 實現(xiàn)了“以讀帶寫，以寫促讀”，全面提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教師在系統(tǒng)研究、實踐的基礎(chǔ)上，把國家、地方、學(xué)校三級課程有機(jī)聯(lián)系在一起，融進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，本著“立足學(xué)校實際、滿足學(xué)生個性發(fā)展”的原則，充分發(fā)揮教師本身的優(yōu)勢資源、借助廣闊的社會資源、豐富的自然資源，開發(fā)了語文教學(xué)一條龍——《成長的書香》一至六冊校本教材。 不斷地潛心研究，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)會了用國際視野看待我們今天的教育，將教育的基本價值趨向，鎖定在學(xué)生的整體素質(zhì)、積極的人生態(tài)度及良好的習(xí)慣上。 通過開放的課程資源運(yùn)用，形式多樣的校內(nèi)外實踐活動，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。 學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身潛能、興趣、愛好，成立了舞蹈、籃球、繪畫、合唱團(tuán)、小提琴、書法、新雨詩社等興趣活動隊，開展了“萬花筒”式的課外活動，給每個孩子一個展示自我的亮麗舞臺。 在實踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校相繼開發(fā)了美術(shù)四大板塊實踐教材——《童畫夢工廠》、《墨雨童韻》、《歐體書法教學(xué)》、《兒童版畫》；音樂課外活動教材——《舞蹈基本功訓(xùn)練方法》、《合唱指揮》；體育實踐教材——《陽光體育》等校本教材。 這些教材的開發(fā)和利用，打破了課內(nèi)與課外、課本與生活的壁壘，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，為教育教學(xué)注入了新的活力。 提高教育教學(xué)質(zhì)量，把準(zhǔn)教科研工作脈搏教育要符合時代發(fā)展的要求，為社會培養(yǎng)符合時代要求的人才。 我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看問題，對學(xué)校的教科研未來進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，使之更富遠(yuǎn)見，更具有合理性、準(zhǔn)確性、針對性。 因此，學(xué)校積極倡導(dǎo)教科研一體化，教研為科研打基礎(chǔ)，以科研促教研，把準(zhǔn)時代發(fā)展的脈搏，注重教研活動與課改相結(jié)合，教科研與教學(xué)常規(guī)教相結(jié)合，以構(gòu)建“和諧課堂”為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長。 一是開放課堂，尋找問題根源。 學(xué)校通過“推門聽課”、“開門聽課”、“開放周”等形式，向領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長以及兄弟單位開放課堂，了解老師們是否將新理念轉(zhuǎn)化成了行為，了解教師的課堂教學(xué)能力是否符合新課改的要求，了解教師在課堂教學(xué)中，是否關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成度。 幫助教師尋找影響和諧課堂的因素，從課堂教學(xué)實踐中獲悉教師專業(yè)水平、敬業(yè)程度等多方面信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中值得借鑒、推廣的有價值的內(nèi)容，以利于正面信息的宣傳引導(dǎo)；以便尋找構(gòu)建和諧課堂的方法，提高課堂效率的策略。 二是研究課堂，提高課堂教學(xué)效益。 學(xué)校先后開展了“大面積聽評課”、“中青年教師課堂教學(xué)展評”、“課堂教學(xué)大比武”、“三走進(jìn)活動”等多種形式的課堂教學(xué)研討活動，要求干部、教師走進(jìn)課堂，思考支撐課堂教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，尋找變革課堂教學(xué)的方法、提高課堂教學(xué)效率的策略。 以課例研究為載體，通過開展“精彩導(dǎo)入”、“有效的課堂提問”、“師生互動策略”、“作業(yè)的科學(xué)設(shè)計”四項專題研究，引導(dǎo)教師研究課堂，探究教法、學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。 “精彩導(dǎo)入”的流程是：設(shè)計準(zhǔn)備——逐個錄相——網(wǎng)上觀摩——集體研討——評價提煉——資源共享（形成《導(dǎo)入語集錦》） “有效的課堂提問”流程是：個人設(shè)計——隨堂攝像（或錄音）——自我反思——集體研討——修改提煉——資源共享（形成《精彩課堂語言集錦》） “師生互動策略”的流程是：集體備課、說課——教學(xué)設(shè)計——上課、聽課——評課反饋——學(xué)科研討——形成策略——經(jīng)驗分享。 三是反思課堂，促進(jìn)教師和諧發(fā)展。 反思是教學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的對話，是溝通課堂預(yù)設(shè)與資源生成的橋梁。 學(xué)校引導(dǎo)教師堅持撰寫教學(xué)隨筆，以研究者的眼光，觀察、審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，促進(jìn)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣，以便于更新觀念、改進(jìn)教法、提升自我。 和諧課堂的構(gòu)建，使學(xué)校形成了學(xué)生愛學(xué)，教師樂教，學(xué)有所成，教有所獲，預(yù)設(shè)和生成相得益彰，目標(biāo)達(dá)成度高的良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，提高了教育教學(xué)的效益和效率，使課堂充滿了師生生命的魅力，成為師生共同成長的舞臺。 [編輯本段]科研結(jié)碩果 管理得提升 事業(yè)在發(fā)展扎實有效的教科研工作，推進(jìn)了學(xué)校工作的整體發(fā)展，提升了學(xué)校科學(xué)化管理水平。 自98年來學(xué)校連年被評為縣教科研工作先進(jìn)單位；2006年被評為市教科研工作先進(jìn)單位；全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題先進(jìn)實驗學(xué)校；實驗課題相繼有2項通過國家級鑒定；8項通過省級鑒定；3項獲省級科研優(yōu)秀成果一等獎；2項通過市級鑒定。 教師們在課堂中勇于展現(xiàn)自己，激發(fā)出更多的思考和縱深的反思，為教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)實踐的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高，積累了豐富有效的理論和實踐經(jīng)驗，逐步形成了一個名師團(tuán)體。 各學(xué)科出現(xiàn)了不同級別的領(lǐng)軍人物，有部分教師形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，骨干教師隊伍不斷壯大。 現(xiàn)有國家級模范教師1名；省教學(xué)能手、特級教師3人；市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人47名；36名教師獲省市優(yōu)質(zhì)課獎。 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力及綜合素質(zhì)不斷提高，并在各級各類大賽、展示活動中屢獲大獎。 曹瀟月同學(xué)在中央電視臺CCTV第六界希望英語大賽中獲省特等獎，并進(jìn)入全國總決賽；韓路辰等同學(xué)在山東省第二屆“中小學(xué)機(jī)器人大賽”中獲兩項省級二等獎；石郁先同學(xué)，在全市中小學(xué)圍棋比賽中榮獲冠軍；李鑫巖、徐子涵同學(xué)，在市運(yùn)動會武術(shù)、摔交比賽中分別獲冠軍；舞蹈《陽光女孩》在省舞蹈大賽中獲一等獎等等。 回顧過去，實驗二小走過了一段堅實的路程，展望未來，我們將以“辦人民滿意的教育”為宗旨，讓每位學(xué)生都能快樂成長，每位教師都能幸福工作。 我們堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，實驗二小會走向更加燦爛的明天！

【精選】小學(xué)教導(dǎo)處第二學(xué)期工作計劃書例文

一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，求真務(wù)實，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，以深化素質(zhì)教育，踐行辦學(xué)理念，聚焦師生發(fā)展，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，改革評價方式，推進(jìn)課程整合，鞏固各項創(chuàng)建成果，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動小學(xué)教學(xué)健康發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，辦人民滿意教育。 二、目標(biāo)任務(wù)1、繼續(xù)完善教學(xué)管理制度，常規(guī)管理常抓不懈。 2、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)3、實施素質(zhì)教育深化行動，推進(jìn)課程整合，改革評價方式。 4、實施師生共同發(fā)展行動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、引領(lǐng)與展示，全面提升師生綜合素養(yǎng)。 三、工作思路1、強(qiáng)化校本研訓(xùn)，扎實開展教學(xué)研討等系列活動，確保教師全面提升自己的教育教學(xué)水平。 2、提升課堂效益，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的啟發(fā)式、活動式課堂氛圍，低年級以“游戲故事”培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，隨時糾正學(xué)生不規(guī)范的讀寫坐姿勢，中高年級以“閱讀自主式學(xué)習(xí)”方式，課堂向“生態(tài)課堂”、“有效課堂”轉(zhuǎn)化。 3、以學(xué)生閱讀，思維訓(xùn)練為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。 四、主要工作一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，認(rèn)真學(xué)習(xí)136團(tuán)中學(xué)實施方案，規(guī)范教學(xué)行為。 二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)流程管理教導(dǎo)處管理：1）扎實推進(jìn)有效教學(xué)管理，通過調(diào)研，推門聽課，日常巡課和常規(guī)普查等手段，切實抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)——備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測工作，繼續(xù)引導(dǎo)教師把功夫花在鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生上，讓智慧和藝術(shù)顯在課堂教學(xué)中，努力用師愛去轉(zhuǎn)化學(xué)生，用汗水去完成工作，用質(zhì)量體現(xiàn)個人價值，其次要繼續(xù)堅持語文課前一吟，數(shù)學(xué)課前思維訓(xùn)練。 2）教導(dǎo)處做好常規(guī)教學(xué)管理工作，本期教案、作業(yè)檢查四次。 3）繼續(xù)開展“推門課”調(diào)研，調(diào)研時對教師的備課、上課、作業(yè)批改、新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的落實及育人情況進(jìn)行全面的調(diào)查，細(xì)致深入地分析教學(xué)過程中的得失，從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，及時反思調(diào)整，促使教育教學(xué)水平上新臺階。 4）加大畢業(yè)班管理力度。 本學(xué)期定期召開畢業(yè)班教師會，認(rèn)真分析班情、分析學(xué)生、分析自我教學(xué)，制定出合理的班級和教學(xué)工作計劃。 對學(xué)生進(jìn)行合理的分層教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的實效性，尤其對學(xué)困生，更要認(rèn)真分析他們的情況，制定十分詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，力爭使他們能有較大提高。 樹立“質(zhì)量第一”的意識，強(qiáng)化整體合作意識，堅決杜絕單打獨斗的現(xiàn)象。 有問題和困難及時向教導(dǎo)處和學(xué)校反映。 科任教師：1）提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。 教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡要工整，清晰。 要有教學(xué)后記，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法。 2）優(yōu)化課堂教學(xué)，探討學(xué)科的教學(xué)特點，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；要善用激勵的語言鼓勵學(xué)生“自主、互動、交流”，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。 3）學(xué)生作業(yè)布置，實行“減負(fù)增效”，每位教師都要精心設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，倡導(dǎo)分層練習(xí)，作業(yè)設(shè)計突出：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性，避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械作業(yè)，提倡教師自己出題，加強(qiáng)題目的針對性、層次性。 4）堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合其本人的學(xué)習(xí)方式方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，進(jìn)一步提高全科合格率。 5）重視寫字教學(xué)，抓好寫字課教學(xué)，堅持每天寫15分鐘字。 教導(dǎo)處按月抽查6）重視閱讀教學(xué)，增加閱讀課，加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)，每周定時安排學(xué)生閱讀圖書，1—2年級每月讀一本，3—4年級每月讀兩本，5-6年級讀三本至四本，教導(dǎo)處按月抽查，四月舉辦讀書節(jié)。 7）要求每位教師本學(xué)期聽課不少15節(jié)，通過聽課起到博采眾長的作用。 8）注意在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣教研組工作：1）積極開發(fā)利用好校本課程、形成教師個人教學(xué)特色，各組策劃好小課題或主題性教研活動（有計劃、過程、展示、圖文總結(jié)），并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面中加以體現(xiàn)。 2）每月師德師風(fēng)學(xué)習(xí)或組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（記錄在活動記錄本上）學(xué)科工作語文教師：1）要重視積累、感悟、運(yùn)用，落實課本中的口語交際、拓展練習(xí)，綜合性練習(xí)等活動，并在教案中設(shè)計好與之相適應(yīng)的活動方案。 2）落實學(xué)生閱讀量和閱讀速度，落實寫字課，做好“讀書節(jié)”和讀書月活動準(zhǔn)備。 3）提倡語文教師上本班的一兩節(jié)數(shù)學(xué)課，做復(fù)合型教師數(shù)學(xué)教師：1）加強(qiáng)運(yùn)算能力，應(yīng)用題分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)，上好學(xué)生數(shù)學(xué)活動課。 2）開展數(shù)學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在做數(shù)學(xué)中親歷學(xué)習(xí)過程，在實踐中熱愛數(shù)學(xué)。 3）提倡數(shù)學(xué)教師上本班的一兩節(jié)語文課，做復(fù)合型教師英語教師：營造學(xué)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，促進(jìn)英語教學(xué)的良性發(fā)展。 其他各科教師：1）有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)2）按課標(biāo)實施教學(xué)，不擅自調(diào)課或改進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)。 3）提倡教師上本班的一兩節(jié)語文數(shù)學(xué)課，做復(fù)合型教師附：具體活動安排：2月份1、學(xué)籍轉(zhuǎn)學(xué)2、教導(dǎo)處、教研組、班主任及科任教師擬定工作計劃3、教研組長會議。 3月份：1、隨堂聽課開始，并貫穿全期2、各年級學(xué)科活動開始3、組織第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4、教學(xué)常規(guī)檢查開始四月：1、各教研組開展活動2、讀書月活動3、畢業(yè)班教育教學(xué)工作研討活動4、教學(xué)常規(guī)檢查。 5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)五月：1、各教研組、常規(guī)活動2、公開課比賽3、教學(xué)常規(guī)檢查4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5、組織各年級期中考試6、各教研組、常規(guī)活動6月份：1、教導(dǎo)處、教研組、工作總結(jié)2、進(jìn)行第四次教學(xué)常規(guī)檢查3、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。 4、做好綜合學(xué)科抽測。 5、做好期末考試及各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。 6、各種總結(jié)，資料上交。 (二)一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，教導(dǎo)處將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革為重點，著力抓好常規(guī)管理、校本教研、隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升、學(xué)生發(fā)展等工作，推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階。 二、工作措施(一)教學(xué)常規(guī)：明確制度細(xì)化要求獎優(yōu)罰劣1、落實教學(xué)“七認(rèn)真”開學(xué)初，教導(dǎo)處將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)“七認(rèn)真”的相關(guān)內(nèi)容。 要求備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 各學(xué)科教師要在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案。 在制定教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定，教學(xué)設(shè)計要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實踐活動、合作學(xué)習(xí)和探究方式，課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。 教師教學(xué)前及時地二次備課，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)做好教案的修改、整理，教后反思要多寫一些教學(xué)中的得與失。 本學(xué)期，教導(dǎo)處將定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，利用每周政治學(xué)習(xí)時間表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后退。 并與教師獎勵性績效掛鉤，真正發(fā)揮績效工資的獎懲作用。 2、執(zhí)行巡課制度（1）繼續(xù)落實制度。 為確保開齊開足各類課程，保證按課表上課，控制隨意調(diào)換、代課行為。 要求無論因公外出或因私請假的教師，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求到教導(dǎo)處填寫假單，由龔校進(jìn)行審批，到教導(dǎo)處做好記錄。 （2）加強(qiáng)巡課檢查。 校長室、教導(dǎo)處、各教研組要加強(qiáng)日常巡課，通過巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并立即解決，盡量杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。 將檢查結(jié)果與教師績效相結(jié)合。 （二）教學(xué)質(zhì)量：深入課堂以賽促研關(guān)注重點質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，抓實課堂則是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 本學(xué)期，我們將立足課堂教學(xué)，開展各種形式的教學(xué)研討活動，切實提高教師的課堂教學(xué)水平，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 1、走進(jìn)課堂悉心指導(dǎo)學(xué)校校長室和各中層領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)聽隨堂課，及時了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時捕捉教師教學(xué)過程中的亮點，從細(xì)微處關(guān)注教師的成長與進(jìn)步。 2、抓實校本教研活動教導(dǎo)處將進(jìn)一步明確教研組長、備課組長工作職責(zé)，改進(jìn)和加強(qiáng)校本教研工作。 開展以教師為研究主題，課堂教學(xué)為主陣地的“梯隊式”青年教師賽課活動；以新課程實施過程中教師所面臨的具體問題為研究對象的主題研討活動；通過校本教研活動，不斷總結(jié)和提升教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗，切實提高課堂教學(xué)效率。 爭取在創(chuàng)建揚(yáng)州市校本教研評比活動中取得好成績。 3、蹲點重點年級、薄弱班級一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。 本學(xué)期由校長室蹲點四、六兩個重點年級，全面負(fù)責(zé)這兩個年級的教育教學(xué)情況。 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)薄弱班級薄弱學(xué)科的教學(xué)，通過跟蹤聽課、檢查作業(yè)及提優(yōu)補(bǔ)差、班級管理等工作，幫助部分教師找出教育教學(xué)中存在的問題，對癥下藥。 4、夯實提優(yōu)補(bǔ)差工作提優(yōu)補(bǔ)差我們盡可能做到“耗費(fèi)最少的時間追求效益”。 各任課教師要經(jīng)常與差生家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 各年級各學(xué)科根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容。 各任課教師對學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)完成情況要及時批改、講評，并做出評價。 教導(dǎo)處將定期對各年級各學(xué)科后進(jìn)生進(jìn)行月測。 5、加大質(zhì)量監(jiān)測力度教導(dǎo)處對重點年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行月檢，其它年級的隨機(jī)抽測。 每次測試后認(rèn)真組織教師們進(jìn)行數(shù)據(jù)化對比分析，找準(zhǔn)班與班之間的差距，看準(zhǔn)在年級整體情況的位置。 對差距大的班級跟蹤監(jiān)控，確保兩率達(dá)標(biāo)。 (三)自我提升專家引領(lǐng)結(jié)對共長——提升教師隊伍建設(shè)高水平的教師隊伍是學(xué)校立校之本，高水平的老師才能帶出高水平的學(xué)生。 如何提高教師專業(yè)水平是學(xué)校建設(shè)的永恒主題。 1、自主研修繼續(xù)推進(jìn)“個人自主閱讀”與“集體專業(yè)閱讀”相結(jié)合的形式，通過舉辦讀書沙龍、讀書匯報交流會、教師素養(yǎng)大賽等形式，提高教師的專業(yè)技能。 2、專家引領(lǐng)學(xué)校將繼續(xù)聘請教育教學(xué)專家走進(jìn)課堂，對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行現(xiàn)場觀察指導(dǎo)。 在互動交流中讓教師們面對面的提出自己教學(xué)中的疑惑。 能讓教師們進(jìn)一步認(rèn)識理論，感受教育理論的魅力，品味理論帶來的甘甜。 3、結(jié)對成長學(xué)校以拜師結(jié)對為手段，大力抓好青年教師的培養(yǎng)。 要求青年教師做到：一年“結(jié)對子”，兩年“壓擔(dān)子”，三年“出特色”，四年“露頭角”，五年“拔尖子”。 讓師徒們認(rèn)真履行結(jié)對協(xié)議，教導(dǎo)處旁加督促，使青年教師們能盡快成長起來，脫穎而出。 （四）精挑細(xì)選循序漸進(jìn)特色發(fā)展——提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)展學(xué)校將繼續(xù)開展豐富多彩的學(xué)生活動，給學(xué)生一片屬自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，努力培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展。 1、精選賽事本學(xué)期我們要求各教研組精選學(xué)生賽事。 以考察學(xué)生的學(xué)科知識、學(xué)科技能的掌握為競賽重點，以賽促優(yōu)。 將舉辦“小學(xué)生英語素養(yǎng)大賽”“小腳丫讀書節(jié)”“各年級計算能手選拔賽”等賽事，讓孩子們的學(xué)習(xí)能力在競賽中能得到提升，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。 2、陽光體育為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，推動學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，推行陽光體育21活動。 繼續(xù)開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術(shù)活動，滿足全體學(xué)生個性發(fā)展和多樣化活動的需求。 3、社團(tuán)活動我們繼續(xù)完善我校的社團(tuán)建設(shè)，重點打造與書法特色相關(guān)的制筆社團(tuán)、裝裱社團(tuán)、點紙畫字；學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的聲樂社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、田徑社團(tuán)。 要求各社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師做到每次活動定時間、定地點、定內(nèi)容。 讓學(xué)生們在活動中發(fā)展個性特長，促進(jìn)身心健康。 4、書香浸潤各年級每天要明確閱讀內(nèi)容，每周設(shè)立一節(jié)閱讀課指導(dǎo)課，每月閱讀一本文學(xué)經(jīng)典。 教師們要努力創(chuàng)設(shè)積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操。 學(xué)校四月份將舉辦“小腳丫”讀書節(jié)活動，讓學(xué)生擁有一個書香浸潤的童年。 三、具體安排二月份：1、定教導(dǎo)處、教研組、備課組工作計劃2、制定各學(xué)科教學(xué)計劃3、檢查教師備課筆記、個人教學(xué)計劃4、各教研組學(xué)習(xí)新課標(biāo)5、主題研討6、“梯隊式”賽課活動7、集體備課8、教學(xué)常規(guī)工作督查三月份：1、片教研基地活動（吳橋小學(xué)）2、主題研討教研活動3、“梯隊式”賽課活動4、觀看特級教師教學(xué)錄像5、集體備課6、教學(xué)常規(guī)工作督查7、參加區(qū)小學(xué)生田徑比賽四月份：1、舉辦“小腳丫”讀書節(jié)活動2、“一課三磨”教學(xué)活動3、“梯隊式”賽課活動4、集體備課5、教學(xué)常規(guī)工作督查6、階段性質(zhì)量檢測7、舉辦小學(xué)會五月份：1、小學(xué)學(xué)生英語素養(yǎng)展示活動2、“白沙之韻”教學(xué)觀摩活動3、“梯隊式”賽課活動4、“綠色飛行”質(zhì)量檢測5、集體備課6、教學(xué)常規(guī)工作督查7、各年級計算過關(guān)賽8、青年教師素養(yǎng)大賽六月份：1、主題教學(xué)研討活動2、“綠色飛行”質(zhì)量檢測3、集體備課4、教學(xué)常規(guī)工作督查5、參加區(qū)小學(xué)生足球比賽6、各年級制定復(fù)習(xí)計劃7、期末復(fù)習(xí)8、組織期末質(zhì)量檢測、分析9、收齊各科教學(xué)資料、各項教學(xué)工作總結(jié)資料10、編制結(jié)束工作安排表(三)一、指導(dǎo)思想：根據(jù)區(qū)教育局的總體要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。 本學(xué)期教學(xué)工作以課程建設(shè)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以校本教研為載體，著力打造以生為本的智慧課堂，積極探索以“學(xué)為中心”的教學(xué)策略，深化課程改革，培育良好學(xué)風(fēng)。 促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期重點工作：1、落實常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 3、豐富校園活動，推進(jìn)校園文化建設(shè)。 三、具體工作及措施：（一）落實常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，規(guī)范辦學(xué)行為。 開齊、開好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程，探索課程整合，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科課程之間的聯(lián)系，落實國家課程與地方課程的校本化實施，繼續(xù)做好“江北公開課”以校為單位的拓展性課程資源包。 本學(xué)期，逐步實現(xiàn)換課、代課等電子化管理，進(jìn)一步提高工作效率。 2、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理，落實認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織評價、開展課外活動。 （1）進(jìn)一步明確備課、課堂教學(xué)等制度，加大對青年教師隨堂聽課的力度，組織開展青年教師的現(xiàn)場備課競賽，規(guī)范教案書寫，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高獨立備課能力。 （2）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，圍繞“高效作業(yè)”開展集體備課，組織開展經(jīng)驗交流。 整理、完善各學(xué)科校本作業(yè)電子稿。 （3）關(guān)注全體，分層輔導(dǎo)，使優(yōu)秀生得到培育，暫時落后生得到幫扶，中等生得到提升，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）優(yōu)化學(xué)生成長檔案、過程性評價，借助企業(yè)微信成績管理功能，實現(xiàn)電子化管理。 （5）部分年級、學(xué)科期初練習(xí)，組織開展教師命題經(jīng)驗分享沙龍。 邀請專家指導(dǎo)、引領(lǐng)。 （6）組織開展各類學(xué)生活動：3月中旬?dāng)?shù)學(xué)節(jié)、下旬體育節(jié)，4月科技節(jié)，5月讀書節(jié)。 落實年級組學(xué)科競賽。 積極準(zhǔn)備各級各類競賽，語文區(qū)四年級閱讀競賽、三年級寫話競賽、一年級識字競賽；音樂區(qū)合唱現(xiàn)場比賽、課堂樂器比賽、舞蹈現(xiàn)場比賽、“三獨”比賽；區(qū)運(yùn)會；區(qū)中小學(xué)生美術(shù)（書法）作品比賽；區(qū)創(chuàng)客節(jié)。 （二）加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，提升教師教學(xué)能力1、各教研組圍繞“生本課堂”，開展每月1次的校本教研。 探索“以學(xué)生綜合發(fā)展為目標(biāo)”的跨學(xué)科校本教研活動，如音樂與英語、科學(xué)與信息等學(xué)科整合，組織展示觀摩，加強(qiáng)學(xué)科整合研究。 2、開展語、數(shù)、英學(xué)科與費(fèi)市小學(xué)的遠(yuǎn)程結(jié)對教學(xué)活動。 3、期初組織案例論文評比，擇優(yōu)選送各級各類參評。 4、組織教研組長外出學(xué)習(xí)。 5、積極參加區(qū)中小學(xué)書法課堂教學(xué)錄像課評比、區(qū)美術(shù)教師基本功比賽、區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選等各級各類教師競賽。 （三）落實常規(guī)教務(wù)管理，提高教學(xué)服務(wù)意識1、嚴(yán)格履行電子學(xué)籍管理辦法，認(rèn)真做好招生、編班、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等學(xué)籍檔案管理。 2、及時做好相關(guān)資料的整理上報工作，落實學(xué)生基本情況統(tǒng)計、上報。 3、落實教材教輔的征訂，完善檔案，搞好學(xué)校圖書、儀器、實驗、電教、衛(wèi)生等建設(shè)。

如何理解多媒體在體育教學(xué)中的利用

淺析多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用丹陽市后巷實驗學(xué)校 楊璟【摘要】在當(dāng)前現(xiàn)代化的教育時代，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入體育課堂，并成為課堂教學(xué)的一種有效的輔助手段。 多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識認(rèn)知的發(fā)展，體育觀念的更新，體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的促進(jìn)作用。 因此，用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，引起體育教學(xué)從觀念到形式的變革，從而推動素質(zhì)教育。 【關(guān)鍵詞】多媒體體育教學(xué)效果在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時代，小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康體格的關(guān)鍵。 傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都存在較大的局限，多媒體現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合起來進(jìn)行體育教學(xué)可以有效提高教學(xué)效果。 一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的作用媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。 以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。 由于生理和心理發(fā)展的原因，小學(xué)生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學(xué)生聽的就比較模糊。 但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以看完后印象特別深刻。 因此，我們在多媒體教學(xué)中可以借助動畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。 體育技能的形成過程要求學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)，再觀察、再練習(xí)，直至達(dá)到自動化。 在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生一般先聽教師講解，后觀看示范，然后去模仿、練習(xí)，接下來由教師糾正錯誤動作，最后再通過鞏固練習(xí)掌握技術(shù)動作，這種模式極其單調(diào)，久而久之，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭惡感，學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)效果受到影響。 多媒體教學(xué)則可以克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的動作示范，詳細(xì)、規(guī)范的文字講解，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯；也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 在練習(xí)遇到疑惑時或練習(xí)間歇時，還可以觀看高水平運(yùn)動員的比賽實況錄象，對技術(shù)動作提高認(rèn)識，增強(qiáng)記憶，可以滿足小學(xué)生的好奇心，對于那些基本掌握了技術(shù)動作的學(xué)生，會產(chǎn)生一種成就感，從而促使它更積極的學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作。 多媒體教學(xué)在演示實踐內(nèi)容的整體性、生動性及細(xì)節(jié)性、廣泛性上充分發(fā)揮了其優(yōu)勢特點，使教材中的各個環(huán)節(jié)特別是重點、難點和細(xì)節(jié)清晰的展現(xiàn)在了學(xué)生面前，同時，還有效的活躍了課堂氣氛，發(fā)揮了小學(xué)生的人知系統(tǒng)的特點，從而提高其對體育活動的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 新課程改革要求培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，這就要求體育教師必須改變：當(dāng)年我們上學(xué)時，我們的老師教我們怎樣教學(xué)生，我們就怎樣教我們的學(xué)生的想法。 采取新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 而多媒體教學(xué)就是一個很好的嘗試，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不但可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)合作、創(chuàng)造精神，而且能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的好奇心、探索欲和主動思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 3、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。 體育教師也肩負(fù)社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任，這就要求我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 多媒體教學(xué)技術(shù)在體育課堂中的應(yīng)用給體育教師又提出了高要求。 從課件的制作到使用，只有體育教師參與了課件的制作甚至自己親手制作，才能制作出優(yōu)秀的課件，達(dá)到預(yù)期的效果。 在使用過程中，只有對系統(tǒng)操作非常熟練，才能完全掌控教學(xué)過程，出色的完成教學(xué)任務(wù)，并在使用過程中不斷的使自身素質(zhì)和綜合能力得到提高。 4、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。 體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識，提高技術(shù)、技能外，還要對學(xué)生進(jìn)行競爭意識和愛國意識的教育。 比如，在室內(nèi)課時，我們收看體育健兒在奧運(yùn)會賽場上奪冠、國旗升起時的動人場景，教師及時通過語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會熱血沸騰，愛國之情也會油然而升。 二、合理、正確的運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)多媒體組合教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具,是教與學(xué)的輔助手段。 傳統(tǒng)的體育教材只是文字?jǐn)⑹?其局限性是顯而易見的,信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢,它以各種形式,從各個角度,從不同側(cè)面,多信息、多視角、全方位、動態(tài)的表達(dá)科學(xué)道理,揭示自然的奧秘。 因此多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景,體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地,不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)。 如能利用多媒體教學(xué),將會得到事半功倍的效果。 如田徑、體操、球類等采用多媒體教學(xué)同樣有顯而易見的優(yōu)越性,通過視角形象展示規(guī)范動作,通過動畫揭示動作的力學(xué)原理,學(xué)生耳聞目睹,既了解原理,又能將動作要領(lǐng)熟記在心,再有教師指導(dǎo)動作,運(yùn)動技術(shù)一定會迅速長進(jìn)。 如何將多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中,使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華,從而優(yōu)化課堂教學(xué)，本人通過實踐認(rèn)為應(yīng)考慮以下幾方面：1、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 利用計算機(jī)的存儲和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、能幫助學(xué)生建立正確的動作視動表象，有效提高運(yùn)動技能。 體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。 一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。 視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。 據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94％，3天以后能記得70％，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它傳播方法。 在教學(xué)中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。 “觀察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。 現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。 在體育運(yùn)動中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。 例如:田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動作等,而且還是一些非常動態(tài)動作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。 一方面教師的示范動作受各方面的限制,隨意性往往較大,如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等；另一方面學(xué)生的觀察角度和時機(jī)也受到很大的局限,由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝,綜合難度較高,因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的,這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。 更快、更全的建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。 3、能幫助學(xué)生提高分析問題的能力和解決問題的能力。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動技術(shù)，技術(shù)難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學(xué)生上課時讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。 例如：可以給出幾組蹲踞式跳遠(yuǎn)的模擬鏡頭(其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況),讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)出蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)要領(lǐng)。 這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能,并掌握了學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)時先請學(xué)生們觀看課件，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動作的概念。 同時產(chǎn)生在實踐中一試的欲望。 當(dāng)在實踐時，教師只需稍加示范或講解，與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言，便有了比較明顯的效果。 在多次的教學(xué)嘗試中,我深刻感受到多媒體技術(shù)的運(yùn)用給體育教學(xué)帶來了諸多優(yōu)點,解決了教學(xué)中疑難問題,也是我更加認(rèn)識到多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位,但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個學(xué)生人機(jī)對話,交互性差,缺少跳躍、擴(kuò)容、共享的能力。 因此我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識 ,嘗試制作出符合自己教學(xué)特點，實用并令自己滿意的課件來，而教師在自制多媒體課件過程的同時，也促使著自身在不斷的學(xué)習(xí)與實踐。 當(dāng)然，多媒體是輔助體育課教學(xué)的，它作為奇妙的教學(xué)工具，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。 但作為一名體育教師,我們不能忽視對自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。 多媒體教學(xué)是輔，而我們的教學(xué)思想，教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。 三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)運(yùn)用中存在的問題雖然多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用可以起到非常的效果，但是體育教學(xué)的實際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實在太少。 其原因是什么呢？部分學(xué)校已經(jīng)具備了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備，但是掌握多媒體技術(shù)的體育教師的數(shù)量不足，尤其是能熟練掌握課件制作、音樂編輯的體育教師更是很少，造成多媒體輔助教學(xué)在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果不好。 這是阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的重要原因。 現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識，使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。 所以體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識領(lǐng)域，適應(yīng)時代的發(fā)展，加強(qiáng)計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，加強(qiáng)與計算機(jī)專業(yè)人員的合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，共同研究體育多媒體教學(xué)。 總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)應(yīng)結(jié)合起來。 利用現(xiàn)代多媒體輔助完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展的要求。 先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師主動提高知識，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時代的步伐。 這樣不僅有利于多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，而且有利于教育教學(xué)的改革，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。