引言

隨著教育改革的深入，我國(guó)小學(xué)體育教育的改革也提上了日程。如何在有限的體育課時(shí)內(nèi)提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為體育教師面臨的重要課題。室內(nèi)體育類視頻直播的引入，為小學(xué)體育課堂提供了新的教學(xué)手段和教學(xué)資源，有助于深化體育教育，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

室內(nèi)體育類視頻直播的優(yōu)勢(shì)

室內(nèi)體育類視頻直播具有以下優(yōu)勢(shì)：

• 豐富的教學(xué)資源：視頻直播平臺(tái)提供海量的室內(nèi)體育類教學(xué)視頻，涵蓋各種體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，豐富了體育教學(xué)資源庫(kù)。
• 直觀形象的教學(xué)方式：視頻直播可以直觀形象地展示體育動(dòng)作，使學(xué)生能夠更清晰地理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高了教學(xué)效率。
• 提高學(xué)生興趣：視頻直播中的精彩比賽和生動(dòng)的講解，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。
• 彌補(bǔ)場(chǎng)地限制：對(duì)于缺乏室內(nèi)體育場(chǎng)地的學(xué)校，視頻直播可以彌補(bǔ)場(chǎng)地限制，使學(xué)生能夠在教室里體驗(yàn)各種室內(nèi)體育項(xiàng)目。

室內(nèi)體育類視頻直播在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用

室內(nèi)體育類視頻直播在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用可以分以下幾個(gè)方面：

1. 教學(xué)演示

體育教師可以在課堂上播放室內(nèi)體育類視頻直播，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示。通過(guò)觀看視頻直播，學(xué)生可以直觀地了解體育動(dòng)作的正確姿勢(shì)、技術(shù)要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。教師還可以通過(guò)視頻直播中的慢動(dòng)作回放和講解，幫助學(xué)生深入理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。

2. 技能訓(xùn)練

視頻直播中的體育動(dòng)作分解和慢動(dòng)作回放功能，可以幫助學(xué)生分解動(dòng)作，逐一練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的視頻課程進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀看視頻直播中的動(dòng)作示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高技能水平。

3. 競(jìng)賽觀摩

視頻直播平臺(tái)上的體育賽事直播和精彩集錦，可以為學(xué)生提供競(jìng)賽觀摩的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀看高水平的比賽，學(xué)生可以了解不同的比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)策略和競(jìng)技精神。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

4. 課外拓展

視頻直播還可以作為課外拓展內(nèi)容。教師可以布置學(xué)生觀看與體育相關(guān)的視頻節(jié)目，拓展學(xué)生的體育知識(shí)，豐富學(xué)生的體育視野。

結(jié)論

室內(nèi)體育類視頻直播的引入，為小學(xué)體育教育提供了新的教學(xué)手段和教學(xué)資源。通過(guò)充分利用視頻直播的優(yōu)勢(shì)，體育教師可以深化體育教育，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。在未來(lái)，室內(nèi)體育類視頻直播將成為小學(xué)體育課堂不可或缺的組成部分，為小學(xué)體育教育的發(fā)展注入新的活力。

重慶高新區(qū)智慧教育產(chǎn)業(yè)園，重慶高新區(qū) 西部科學(xué)城？

完善課后服務(wù)，助力“五育”融合發(fā)展重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)新時(shí)期基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃提升工程重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)加大教育投入，繼續(xù)走優(yōu)化教育硬件配置的道路匯聚智慧和力量，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)大力發(fā)展科技創(chuàng)新教育，點(diǎn)燃學(xué)生科技?jí)粑鞑?重慶)科學(xué)城是重慶科技創(chuàng)新的未來(lái)，是重慶高質(zhì)量發(fā)展的未來(lái)。 教育是基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、戰(zhàn)略性事業(yè)，在西部(重慶)科學(xué)城強(qiáng)勢(shì)崛起中，教育應(yīng)該發(fā)揮什么作用，貢獻(xiàn)什么樣的教育智慧和力量？ 近年來(lái)，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)圍繞“科技創(chuàng)新智慧教育”，牢記為黨育人、為國(guó)育人的使命，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終堅(jiān)持“五育”，追尋“新知智慧教育”夢(mèng)想。 一批智慧校長(zhǎng)，在智慧校園，帶領(lǐng)智慧教師，用智慧方法，構(gòu)建智慧課堂，與智慧家長(zhǎng)一起，培養(yǎng)中國(guó)情懷、世界眼光、創(chuàng)新能力、面向未來(lái)的德智體美勞全面發(fā)展的智慧之星描繪藍(lán)圖，正好揚(yáng)帆破浪任重而道遠(yuǎn)，還要快馬加鞭。 如今的重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，將以建設(shè)“西部教育高地指導(dǎo)區(qū)、教育創(chuàng)新發(fā)展先行區(qū)、全國(guó)智慧教育示范區(qū)”為內(nèi)涵的“西部教育特區(qū)”，積極構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系，加快建設(shè)具有全國(guó)影響力的科技創(chuàng)新中心，為譜寫重慶社會(huì)主義現(xiàn)代化新篇章做大做強(qiáng)高技術(shù)元素未來(lái)學(xué)校今年6月重慶科學(xué)城明遠(yuǎn)未來(lái)小學(xué)順利開學(xué)； 三個(gè)月后，明遠(yuǎn)未來(lái)中學(xué)順利建成； 未來(lái)兩年，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)還將建設(shè)兩所明遠(yuǎn)未來(lái)學(xué)校……西部(重慶)科學(xué)城與明遠(yuǎn)未來(lái)教育研究院攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)精彩合作之旅。 “揭幕儀式激動(dòng)人心的場(chǎng)景似乎還歷歷在目，前進(jìn)的號(hào)角早已催人奮進(jìn)。 重慶科學(xué)城明遠(yuǎn)未來(lái)小學(xué)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校引領(lǐng)制度建設(shè)工程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程等四大工程，加快打造具有人文內(nèi)涵和行動(dòng)力的先行性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校。 這樣的好消息重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人不知道。 去年9月，巴蜀科學(xué)城中學(xué)順利開學(xué)，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展的智慧謀略得到充分體現(xiàn)。 近年來(lái)，圍繞“科學(xué)之城、創(chuàng)新之地”、“科技創(chuàng)新智慧教育”，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)大力開展新知智慧教育“十百萬(wàn)工程”，即“五智”教育。 創(chuàng)建10所智慧學(xué)校，選派10名智慧校長(zhǎng)，培養(yǎng)100名智慧名師，構(gòu)建1000堂智慧課，培養(yǎng)名智慧之星)兩個(gè)《三年行動(dòng)計(jì)劃》(學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃、教育質(zhì)量提高三年行動(dòng)計(jì)劃)明確指出近年來(lái)，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)吸引北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等全國(guó)知名高校辦學(xué)，吸引巴蜀中學(xué)、川外附中等市內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)高校引導(dǎo)、組團(tuán)共建、院共建等方式精準(zhǔn)賦權(quán)，以科學(xué)城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、院在新建學(xué)校的過(guò)程中，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)打破了“千校一面”的建校傳統(tǒng)，邀請(qǐng)了世界級(jí)的建筑師、設(shè)計(jì)師，著力建設(shè)具有高科技元素、現(xiàn)代特色的未來(lái)校園和智慧學(xué)校。 高水平培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀創(chuàng)新人才在世界機(jī)器人大賽——青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽決賽、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽全國(guó)決賽——Robo Genius智造未來(lái)及全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中，獲得國(guó)賽一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)9個(gè)、三等獎(jiǎng)8在全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽、第二屆重慶市青少年“人工智能—機(jī)器人”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中，獲得市大賽一等獎(jiǎng)26個(gè)、二等獎(jiǎng)33個(gè)、三等獎(jiǎng)40個(gè)。 在第二屆重慶市青少年“人工智能—機(jī)器人”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)獲得一等獎(jiǎng)18個(gè)，總數(shù)占全市一等獎(jiǎng)總數(shù)的50%，多項(xiàng)指標(biāo)和成績(jī)位居全市之首……這是重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)在創(chuàng)新領(lǐng)域取得的成績(jī)近年來(lái)，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培育人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力作為根本遵循，高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。 智能校園已全面覆蓋。 重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)全力保障教育均衡發(fā)展，新建計(jì)算機(jī)、創(chuàng)客、視頻直播等教室80多個(gè)，完成38所學(xué)校光纖改造，創(chuàng)客教室配備率100%，教室多媒體配備率100%，智慧校園“班班通”培養(yǎng)人的方式正在轉(zhuǎn)變。 重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)開展人工智能教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加“人工智能機(jī)器人”相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，構(gòu)建西部科學(xué)城市重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)特色的“人工智能機(jī)器人”創(chuàng)新教育，為國(guó)家和民族培養(yǎng)符合時(shí)代需求的人才。 整合資源普及素養(yǎng)。 重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)充分利用科學(xué)城、大學(xué)城豐富的科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、孵化器加速器、科普基地等資源，創(chuàng)新實(shí)施全領(lǐng)域、全覆蓋的科技推廣活動(dòng)，“百名教授進(jìn)課堂”、“萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)大學(xué)” 建立院士、教授進(jìn)入中小學(xué)參與基礎(chǔ)教育機(jī)制，大力普及科學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 通過(guò)不斷建設(shè)和投入，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)各中小學(xué)在國(guó)家級(jí)、市級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽和機(jī)器人活動(dòng)中熠熠生輝，全區(qū)中小學(xué)掀起科技創(chuàng)新教育熱潮，涌現(xiàn)出一大批實(shí)力較強(qiáng)的青少年競(jìng)賽隊(duì)伍，展現(xiàn)出重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新的風(fēng)采。 構(gòu)建高質(zhì)量均衡發(fā)展矩陣——重慶師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)為孩子們開設(shè)了豐富的課后“大餐”，國(guó)學(xué)、思維訓(xùn)練、體態(tài)、合唱、繪畫、體操、跳繩、羽毛球等特色課程，在滿足學(xué)生個(gè)性需求的同時(shí)城人民小學(xué)創(chuàng)辦了“日語(yǔ)備課”特色教研形式。 以年級(jí)學(xué)科教研組為載體，每天固定開展的專題“辯論賽”備課活動(dòng)，全體教師要求課堂教學(xué)質(zhì)量40分鐘，用“備課”促“減分”，用“磨”提“質(zhì)”，從根本上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，罷工學(xué)生的作業(yè)追求更高質(zhì)量的教育，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)一直在行動(dòng)。 聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，頻繁出臺(tái)具體對(duì)策，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，大力推進(jìn)托幼方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，推進(jìn)人民群眾關(guān)心的“雙減排”“五項(xiàng)管理”“招生入學(xué)” 著力抓好義務(wù)教育階段的課后服務(wù)、高中選課、課程體系建設(shè)、勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)、科技創(chuàng)新針對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展的瓶頸和弊端，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)深入梳理實(shí)施“學(xué)前普惠性行動(dòng)、小學(xué)攻堅(jiān)行動(dòng)、初中振興行動(dòng)、高中攀登行動(dòng)、職業(yè)教育二元融通行動(dòng)”五大行動(dòng)，完善義務(wù)教育資源動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善學(xué)生平均用地、校際差距等高質(zhì)量成果全面發(fā)展智慧之星重慶市大學(xué)城第一中學(xué)初二初三學(xué)生張國(guó)棟、劉星宇以總分第三獲得2023年世界機(jī)器人大賽——青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。 科學(xué)城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生李珝秋獲全國(guó)機(jī)器人大賽第一名，獲全國(guó)唯一小學(xué)a級(jí)機(jī)器人“創(chuàng)新之星”稱號(hào)。 胡彬鏘、喻星澍、潘奕、張寧烽等同學(xué)獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽一等獎(jiǎng)； 重師附中劉狀等4名高科技少年被評(píng)為“重慶市新時(shí)代好少年”。 白市站第一中學(xué)學(xué)生騰子欣和含谷中學(xué)學(xué)生李睿麒參加“全國(guó)新時(shí)代好少年主題演講比賽”獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)……在全力建設(shè)教育特區(qū)、加快建設(shè)全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)的進(jìn)程中，重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)與“五育”并行“五育”以“攀巖”為引領(lǐng)，發(fā)揮教材教育者、活動(dòng)教育者、環(huán)境教育者的功能，創(chuàng)新實(shí)施學(xué)生體育藝術(shù)“22”工程，大力推進(jìn)勞動(dòng)培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)勞動(dòng)體驗(yàn)館，編制分年級(jí)主題城市學(xué)生“勞模名錄” 加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，標(biāo)配衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和心理輔導(dǎo)室，學(xué)生體質(zhì)健康合格率持續(xù)保持在990%全力以赴，負(fù)責(zé)突破，目前重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)成功創(chuàng)辦全國(guó)體育特色學(xué)校15所，全國(guó)科創(chuàng)特色學(xué)校3所，學(xué)生獲得世界機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)8所，申報(bào)發(fā)明專利13項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)和榮譽(yù)稱號(hào)500多項(xiàng)，市級(jí)2000多項(xiàng)。 中國(guó)情懷、世界眼光、創(chuàng)新能力、面向未來(lái)的德智體美勞正在全面發(fā)展的“智慧之星”緩緩升起，賦能西部(重慶)科學(xué)城。 重慶市大學(xué)城第一中學(xué)特色辦學(xué)建設(shè)現(xiàn)代管理示范名校，從生源不足以來(lái)人數(shù)成倍增長(zhǎng)的師資隊(duì)伍，到正高級(jí)、特級(jí)、高級(jí)、市區(qū)村級(jí)骨干人數(shù)，實(shí)力隊(duì)伍占比近40%； 從教育質(zhì)量平庸到百姓口碑好……這是重慶大學(xué)城一中用實(shí)力做出的有力回答。 兩年來(lái)，在重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會(huì)的關(guān)心和重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)服務(wù)局的支持下，大學(xué)城一中以“全面優(yōu)質(zhì)特色現(xiàn)代治理示范名?！睘檗k學(xué)愿景，以“結(jié)構(gòu)提升”為發(fā)展主題，大膽走出發(fā)展新路，開辟發(fā)展新面貌學(xué)校開展“以現(xiàn)代治理為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)提取性行動(dòng)”，初步形成了組織結(jié)構(gòu)扁平、參與主體多樣、治理工具專業(yè)、制度運(yùn)行封閉的現(xiàn)代治理格局。 學(xué)校以“智慧課堂”為主陣地，在“學(xué)業(yè)特長(zhǎng)共生、班級(jí)共建、家校社會(huì)共育”三個(gè)方面提高學(xué)生發(fā)展水平。 同時(shí)，依托“智慧雙師”和“綜合評(píng)價(jià)”平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化、研究型發(fā)展。 3年來(lái)，學(xué)校機(jī)器人代表隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)各類比賽合一等獎(jiǎng)23人，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)51人，獲得2020年、2023年世界機(jī)器人大賽青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)生200多人獲得市區(qū)級(jí)科技、演講、跆拳道、跆拳道。 重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技人文賦能未來(lái)有大學(xué)氣象的中學(xué)教育重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐上了“高技術(shù)教育”快速發(fā)展的時(shí)代之車，以新智慧賦能科教，開啟了育人新氣象。 在重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的大力支持下，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)書畫苑、錢學(xué)森科技活動(dòng)中心、學(xué)生心理健康中心等設(shè)施設(shè)備，注重“科技與創(chuàng)新”、“閱讀與人文”、“運(yùn)動(dòng)與健康”課程育人之道，整合校本特色資源，豐富多彩的科學(xué)創(chuàng)作、健康中心同時(shí)，學(xué)校在重視德育常規(guī)的同時(shí)，通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)強(qiáng)壯學(xué)生體魄、大格局的重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子。 “溫暖品質(zhì)”，建設(shè)有氣魄的校園文化； 以“人文科技”構(gòu)建大境界課程體系； 以“徹底創(chuàng)新”，培養(yǎng)大格局的重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子。 現(xiàn)在的重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，正在高科技教育的繁榮浪潮中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！ 重慶八中科學(xué)城中學(xué)堅(jiān)持“五育”每個(gè)孩子的終身發(fā)展，為每個(gè)孩子的精神成長(zhǎng)和終身發(fā)展貢獻(xiàn)力量，是重慶八中科學(xué)城中學(xué)的孜孜追求。 學(xué)校構(gòu)建“夯實(shí)基礎(chǔ)、激活思維、發(fā)展個(gè)性”的校本課程，特色選修課深受學(xué)生歡迎。 建立了對(duì)美術(shù)項(xiàng)目的文化課程、美術(shù)課程教學(xué)與管理體系，高2022級(jí)美術(shù)聯(lián)考成績(jī)斐然。 堅(jiān)持開展名師講壇、專家講座，引領(lǐng)師生發(fā)展。 在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了“行動(dòng)德育活動(dòng)育人”的德育特色，圍繞培養(yǎng)“優(yōu)雅學(xué)生、合格公民、卓越人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，大力開展了豐富多彩的德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和體育活動(dòng)，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。 抱著進(jìn)行更高質(zhì)量、更高質(zhì)量教育的決心，重慶八中科學(xué)城中學(xué)圍繞“高質(zhì)量拔尖培養(yǎng)、高品位特色發(fā)展、高水平集體辦學(xué)、高起點(diǎn)遠(yuǎn)程教育”四大戰(zhàn)略定位，打造“品質(zhì)、品位、品格”的“三品”辦學(xué)格局重慶巴蜀科學(xué)城中學(xué)質(zhì)量實(shí)力打造“硬核”競(jìng)爭(zhēng)力重慶巴蜀科學(xué)城中學(xué)是西部(重慶)科學(xué)城重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)重點(diǎn)打造的公辦優(yōu)質(zhì)高完成中。 學(xué)校根植于巴蜀中學(xué)優(yōu)良厚重的辦學(xué)傳統(tǒng)，秉承“公道誠(chéng)信樸”的校訓(xùn)，踐行“精教博學(xué)、減負(fù)提質(zhì)”的教育理念和“以善為本、以雅為骨、以志為魂”的德育理念，在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“五同步”學(xué)校有“硬核”師資隊(duì)伍，有教研興校。 師資由巴蜀中學(xué)高端核心師資、全國(guó)名校引進(jìn)骨干教師和世界一流高校畢業(yè)生三部分組成。 學(xué)校骨干教師達(dá)到70%，碩士以上學(xué)歷占80%，市區(qū)一級(jí)比賽一等獎(jiǎng)獲得者占一半以上。 學(xué)校重視教師培養(yǎng)，聘請(qǐng)全國(guó)頂尖專家為青年教師指導(dǎo)授課，依托各級(jí)名師工作室，開展區(qū)域交流、教研等方式，進(jìn)一步增強(qiáng)教師賦能。 在人才培養(yǎng)上，學(xué)校堅(jiān)持小班化教育、精細(xì)化管理，采用啟發(fā)式教學(xué)，推行真正的“六年一貫制”，以高校需求引領(lǐng)中學(xué)教育教學(xué)。 開設(shè)精品選修課70余門，定期舉辦善雅大講堂，按月實(shí)施語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各項(xiàng)科學(xué)法規(guī)示范月，為學(xué)生成長(zhǎng)注入繁榮力量。 蜀科學(xué)城中學(xué)創(chuàng)辦以來(lái)發(fā)展迅速，學(xué)校各項(xiàng)考核在全市名列前茅，師生在國(guó)際、國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各項(xiàng)賽事活動(dòng)中獲獎(jiǎng)120余項(xiàng)。 如今，學(xué)校正在向著“創(chuàng)建受人尊敬的中華名?！钡哪繕?biāo)快馬加鞭地奮斗。 重慶科學(xué)城富力南開小學(xué)深耕授主陣地教育質(zhì)量大幅提升，“雙減”實(shí)施一年多來(lái)。 重慶科學(xué)城富力南開小學(xué)在“為所有學(xué)生、為所有學(xué)生、為學(xué)生、為學(xué)生一切、不掉隊(duì)”理念指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)主陣地，通過(guò)提高教師業(yè)務(wù)能力、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量等措施提高教育教學(xué)質(zhì)量。 為了實(shí)現(xiàn)各學(xué)科高質(zhì)量均衡發(fā)展，學(xué)校要狠抓學(xué)科專業(yè)發(fā)展，通過(guò)課標(biāo)檢查活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各學(xué)段、各單元、各課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 備課、“曬”課、集體研討課、反思，提高各科教師教育教學(xué)能力； 建立微視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等資源庫(kù)，提高常態(tài)教學(xué)效率分層教學(xué)、分層作業(yè)布置，避免掉隊(duì)。 現(xiàn)在，科學(xué)城富力南開小學(xué)各“科”齊放春天，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、學(xué)校教育相長(zhǎng)，推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。 重慶大學(xué)城樹人小學(xué)只有全面優(yōu)質(zhì)的多維助教才會(huì)秉承“百年樹人，立己達(dá)人”的辦學(xué)理念，大學(xué)城樹人小學(xué)樹立“樹有遠(yuǎn)大理想、身心健康、底蘊(yùn)寬厚、意志堅(jiān)韌的人”的育人目標(biāo)，多渠道引導(dǎo)學(xué)生多向發(fā)展學(xué)校打破時(shí)間、空間、學(xué)科等壁壘，以“五育”為中心，構(gòu)建多元化的學(xué)生活動(dòng)。 “元旦嘉年華”“校園科技節(jié)”等活動(dòng)，讓學(xué)校充滿了科技、藝術(shù)文化的氛圍。 繽紛體育節(jié)、“525”心理健康日等活動(dòng)全面增進(jìn)學(xué)生身心健康。 入團(tuán)儀式、開筆式、10歲成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)季等各年級(jí)專屬的成長(zhǎng)類活動(dòng)，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，感受“生命有光，成長(zhǎng)有彩”，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 給重慶科學(xué)城白市站第二小學(xué)的名校增添了活力，讓開朗的學(xué)生認(rèn)識(shí)了有80多年歷史的白市站二小。 順應(yīng)西部(重慶)科學(xué)城建設(shè)機(jī)遇，鮮明提出“讓每個(gè)孩子都明亮”辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)有報(bào)國(guó)志、有行動(dòng)力、有創(chuàng)造力的中華好少年”為培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)名校深層活力。 學(xué)校設(shè)置了“一個(gè)(黨支部)一室)、校長(zhǎng)辦公室(五個(gè)中間部門)、兩個(gè)頻道(學(xué)科和年級(jí))”的組織架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)管理扁平化和項(xiàng)目性研究的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了“生亮課程”，開設(shè)了少年軍校課程等幾十個(gè)小學(xué)部、根據(jù)辦學(xué)情況提出并踐行“三個(gè)開放”，即在理念上開放天花板，重塑教育質(zhì)量觀； 戰(zhàn)略打通兩條通道，激活團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力； 生態(tài)敞開課堂大門，形成培訓(xùn)共同體，形成“敬慕人格、崇尚學(xué)術(shù)”的教師文化氛圍。 學(xué)校先后獲得全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校、全國(guó)垃圾分類樣板學(xué)校、重慶市文明單位等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 重慶科學(xué)城南開小學(xué)科技點(diǎn)亮童心，讓每一個(gè)學(xué)生從南開的精神出發(fā)，解密每一所揚(yáng)帆行駛的重慶科學(xué)城南開小學(xué)，提煉“閃耀所有生命”的辦學(xué)理念，著力打造科技特色的“兒童星光閃耀科學(xué)創(chuàng)園”。 學(xué)校以創(chuàng)建科技特色學(xué)校為依托，以STEAM課程和生本教育理念為導(dǎo)向，開展形式多樣的“科技勞動(dòng)”系列活動(dòng)。 利用課后服務(wù)時(shí)間，開設(shè)科學(xué)思維、智能機(jī)器人等科學(xué)課程。 高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造師生喜愛的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的喜悅。 陳偉杰校長(zhǎng)投身轄區(qū)科普工作和全市青少年科技創(chuàng)新工作，受到廣泛好評(píng)。 學(xué)校師生參加市級(jí)科學(xué)創(chuàng)新比賽喜訊頻傳。 今年4月，學(xué)校被命名為全國(guó)“構(gòu)建科技創(chuàng)新夢(mèng)想，支持‘雙減分’科普活動(dòng)”試點(diǎn)單位，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)?？萍继厣⑻嵘郎p分質(zhì)量按下“快進(jìn)鍵”。 重慶大學(xué)城樹人幼兒園創(chuàng)新園本課程以促進(jìn)幼兒發(fā)展、“樂智”教育為辦學(xué)特色，重慶大學(xué)城樹人幼兒園以培養(yǎng)健康美麗、樂活樂學(xué)、聰明伶俐的“樹人娃”為辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)“打造樂智”園本課程開展“樂智”園本活動(dòng)據(jù)悉，“樂智”園本課程分為樂活課程、智趣課程、領(lǐng)域課程三部分，涵蓋勞動(dòng)教養(yǎng)、心理健康教育、運(yùn)動(dòng)課程和班本課程，有利于幼兒健康身體發(fā)展、健康心理培養(yǎng)、良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。 同時(shí)，幼兒園將科學(xué)創(chuàng)造融入幼兒全面發(fā)展。 如“農(nóng)夫”園的本課程，傳統(tǒng)的農(nóng)夫在班級(jí)的責(zé)任田里耕耘，記錄幼苗的生長(zhǎng)； 現(xiàn)代農(nóng)民進(jìn)入無(wú)土栽培區(qū)，測(cè)量植物變化，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突中發(fā)現(xiàn)科技給生活帶來(lái)的變化。 科學(xué)課程規(guī)劃，讓幼兒園有了孩子全面發(fā)展的“本色”，并成功創(chuàng)辦了重慶市園本教研示范校。 自考/成考有疑問、不知道自考/成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚當(dāng)?shù)刈钥?成考政策，點(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)老師，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)（通用10篇）

一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。 那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是我收集整理的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過(guò)提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過(guò)這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。 并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。 也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。 我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。 線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。 現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。 不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)3

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。 我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。 這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。 從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、線上答疑。 鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。 教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。 同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對(duì)同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。 并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

五、教學(xué)不足

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。 隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。 作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。 相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國(guó)抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。 線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見面。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)4

誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。 再次面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開展線上教研，確定教學(xué)方式，讓學(xué)生居家抗疫，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。

體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過(guò)釘釘直播或推送，學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí)，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。 課后，學(xué)生通過(guò)釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，每天練習(xí)半小時(shí)。 根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高，而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。

足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。 按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置，搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群，要求觀看視頻，來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，訓(xùn)練動(dòng)作。

武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。 武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示，孩子們通過(guò)這種自我展示的方式，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去。 我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃，展我實(shí)小風(fēng)采，澎湃著青春悅動(dòng)的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5

一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。 為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。 以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。

校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容

一、開好“四個(gè)會(huì)”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開展

1、開好“行政部署會(huì)”

2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。 隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。 重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。

2、開好“全體教師會(huì)”

2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。 2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。

3、開好“教學(xué)研討會(huì)”

為了更好的.全面開展線上教學(xué)工作。 2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。

4、開好“線上家長(zhǎng)會(huì)”

在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)陸續(xù)開展線上家長(zhǎng)會(huì)。 讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、上好“三堂課”，實(shí)現(xiàn)線上教育全面育人

1、上好“思政課”

生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是歷史性的。 聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育。

2、上好“文化課”

知識(shí)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。 在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。

3、上好“實(shí)踐課”

實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)6

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。 然“學(xué)不可以已”。 為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。 對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。 一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。 真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ”

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排斥。 我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。 然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。 讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。 于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。 通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。 對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。 所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。 在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jī)也馬馬虎虎。 但是自線上教學(xué)開展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。 書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。 有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。 ”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。 最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。 更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。 沒有一個(gè)冬天不能跨越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)7

近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。 初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。 因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開課還公開課。 由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。 就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。 以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。 由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線上教學(xué)確實(shí)不同線下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。

在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。 相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。 當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)8

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

一、課前準(zhǔn)備方面

由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。 并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽。 若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。 如《桃花源記》等。 我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

二、課堂管理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。 市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。 自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。 如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。 針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。

通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。 我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。 自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。 希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園!

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)9

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新穎，努力適應(yīng)

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。 每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。 有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。

線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)10

今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。 但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。 所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。 隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。 我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。

在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。 從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。 此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。 平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。

線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。

“互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)”能過(guò)好體育大年嗎？

事實(shí)上有很多數(shù)據(jù)證明，“ 體育 大年”并不僅僅是媒體圈生造出來(lái)的一個(gè)概念，它確實(shí)是一個(gè)有跡可循的財(cái)富密碼。 例如2008年北京奧運(yùn)會(huì)從申奧成功開始，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局就預(yù)計(jì)它所帶動(dòng)的一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將在未來(lái)7年內(nèi)平均每年拉動(dòng)中國(guó)GDP增長(zhǎng)0.3~0.4個(gè)百分點(diǎn)。 2019年集中舉辦12項(xiàng)重大 體育 賽事的上海也做過(guò)類似的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“ 體育 大年”帶來(lái)了30.9億元的直接消費(fèi)，并拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)超過(guò)102億元。 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)似乎也按照這個(gè)規(guī)律周期性地出現(xiàn)風(fēng)口：2008年前后，薄荷 健康 與咕咚先后上線，前者推出了測(cè)量代謝水平、查詢食物熱量和記錄卡路里等功能的體重管理APP，后者的重心逐漸從智能硬件向線上平臺(tái)轉(zhuǎn)移，成為全國(guó)首款主打運(yùn)動(dòng)社交的手機(jī)軟件；2014年前后，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域再次迎來(lái)爆發(fā)，悅動(dòng)圈、Keep成為了投資圈的香餑餑。 所以在今年年初的時(shí)候，很多人套用了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為2021年“ 體育 大年=財(cái)富密碼”的公式將再次奏效。 畢竟從6月開始，美洲杯、歐洲杯、東京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、12強(qiáng)賽、全運(yùn)會(huì)等多項(xiàng)賽事相繼展開，再加上已經(jīng)進(jìn)入賽事周期，將在2022年年初舉辦的北京冬奧會(huì)， 體育 經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的“賽事熱點(diǎn)”是極端豐富，從業(yè)者們基本只需要考慮如何“轉(zhuǎn)化”的問題。 那么這個(gè)判斷是否正確呢？ 這個(gè)問題似乎很難給出積極的答案。 一方面，站在2021年已過(guò)大半的時(shí)間線上來(lái)復(fù)盤，今年看上去扎堆的“賽事”實(shí)際上充滿了不確定因素，比如在疫情反復(fù)下，原定今年舉行的成都大運(yùn)會(huì)被迫推遲一年、國(guó)足的12強(qiáng)賽將主場(chǎng)遷到了西亞、中超和CBA仍然選擇賽會(huì)制進(jìn)行；白銀越野賽事故帶來(lái)的影響更加深遠(yuǎn)，每年上千場(chǎng)的線下賽事也都遭遇審批難題，其中2021XTRAIL喀納斯超級(jí)越野賽、江蘇蘇州吳中四季越野賽等賽事都被戛然中止。 在這種情況下，“賽事”帶來(lái)的流量紅利雖然有，但是否能夠獲得“扎堆”帶來(lái)效果——也就是通過(guò)連續(xù)不斷地破圈形成一個(gè)穩(wěn)定的增量來(lái)源，這就似乎要打一個(gè)問題號(hào)了——甚至增加了額外的困擾，比如白銀賽事事故后，社交媒體上不乏對(duì)“馬拉松”、“越野”、“跑步”等運(yùn)動(dòng)的負(fù)面解讀，這幾乎直接影響著運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)的路人緣。 另一方面與2008年、2014年相比，運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)留下的空白似乎已經(jīng)不多了。 尤其是對(duì)于重視“拉新促活”的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來(lái)說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、智能硬件、線上賽事等常規(guī)產(chǎn)品形態(tài)已經(jīng)發(fā)育相當(dāng)成熟的前提下，市場(chǎng)需求趨近飽和通常意味著兩件事：做更難的生意，或者找更偏門的用戶。 其實(shí)對(duì) 體育 產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，2021年的利好不僅僅來(lái)自于賽事。 例如前段時(shí)間，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》，就著重明確了“十四五”時(shí)期我國(guó)的全民健身事業(yè)的發(fā)展方向。 《計(jì)劃》表示到2025年，經(jīng)常參加 體育 鍛煉人數(shù)比例達(dá)到38.5%，縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）三級(jí)公共健身設(shè)施和社區(qū)“15分鐘健身圈”全覆蓋，每千人擁有 社會(huì)體育 指導(dǎo)員2.16名，帶動(dòng)全國(guó) 體育 產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到5萬(wàn)億元。 對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，國(guó)家的政策文件是枯燥的，但如果你了解這一紙文件背后蘊(yùn)含的巨大機(jī)遇，那你可能會(huì)覺得它尤為親切。 從時(shí)間線上來(lái)看，《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》并不是國(guó)務(wù)院關(guān)于“ 體育 經(jīng)濟(jì)”進(jìn)行的第一份規(guī)劃。 在這之前，國(guó)務(wù)院曾在2011年和2016年分別印發(fā)了《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》將全民健身計(jì)劃與指導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和 社會(huì) 發(fā)展的五年計(jì)劃并行。 在一系列政策推動(dòng)下，我國(guó) 體育 產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷增長(zhǎng)。 數(shù)據(jù)顯示，從2016年到2019年，我國(guó) 體育 產(chǎn)業(yè)總規(guī)模從1.9萬(wàn)億增長(zhǎng)到2.948萬(wàn)億。 截至2019年底，我國(guó) 體育 場(chǎng)地總數(shù)更是達(dá)到354.44萬(wàn)個(gè)， 體育 場(chǎng)地面積達(dá)到29.17億平方米，人均場(chǎng)地面積2.08平方米。 這些數(shù)字，對(duì)應(yīng)著我國(guó) 體育 基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民參與 體育 運(yùn)動(dòng)更加方便，為全民運(yùn)動(dòng)的普及和 社會(huì) 運(yùn)動(dòng)氛圍的提升創(chuàng)造了條件——對(duì)于 體育 經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，則對(duì)應(yīng)著消費(fèi)者規(guī)模的擴(kuò)大、畫像的豐富、消費(fèi)意愿的增強(qiáng)、消費(fèi)頻次的增加、停留在消費(fèi)場(chǎng)景時(shí)間內(nèi)的時(shí)間增長(zhǎng)。 再回到《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》所提及的內(nèi)容，上面提到的數(shù)字基本都得到了“正面延續(xù)”，也就是說(shuō)消費(fèi)者規(guī)模、消費(fèi)者畫像、消費(fèi)者意愿這些 體育 經(jīng)濟(jì)里最重要的變量會(huì)再次增長(zhǎng)，在理論上是必然發(fā)生的事。 當(dāng)然也有一個(gè)重要的區(qū)別，那就是《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》給與“線上”、“智慧”等關(guān)鍵詞更高的權(quán)重。 包括《計(jì)劃》下發(fā)后相關(guān)部門的采訪中，這些概念出現(xiàn)的頻率非常高，有時(shí)候甚至?xí)幻襟w放在直接標(biāo)題里，成為整篇論述的“主題”。 例如河南省 體育 局群體處處長(zhǎng)趙峻就曾在采訪中介紹，未來(lái)河南省要繼續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋，加強(qiáng)全民健身設(shè)施智能化和大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全民健身資源整合、數(shù)據(jù)共享、互聯(lián)互通。 上海長(zhǎng)寧區(qū) 體育 局局長(zhǎng)王仁偉也曾對(duì)媒體表示，長(zhǎng)寧區(qū)除了要實(shí)現(xiàn)各街鎮(zhèn)“十五分鐘社區(qū) 體育 生活圈”全覆蓋，也要加快長(zhǎng)寧 體育 公共服務(wù)智慧化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館在線預(yù)定、在線管理、大數(shù)據(jù)分析和 體育 賽事的線上報(bào)名等功能。 因此理論上，如果2021年是一個(gè)利好 體育 經(jīng)濟(jì)的 體育 大年，那么在這一輪的 體育 經(jīng)濟(jì)周期里，最大的受益者最可能是那些已經(jīng)完成了原始需求的線上改造、積累了足夠線上用戶的“互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)動(dòng)”行業(yè)。 而從目前已有的數(shù)據(jù)來(lái)看，這個(gè)趨勢(shì)似乎已經(jīng)有了開頭，并著重體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一個(gè)是人們喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，看起來(lái)越來(lái)越受到“社交網(wǎng)絡(luò)”的影響；另一點(diǎn)是很多小眾的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開始通過(guò)社交媒體的傳播快速完成破圈，積攢下了足夠支撐起商業(yè)化運(yùn)行的市場(chǎng)基礎(chǔ)。 （關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)能夠參與到運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)的哪些方面，我簡(jiǎn)單的做了一張圖） 以剛剛過(guò)去的奧運(yùn)周期為例，據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，在奧運(yùn)會(huì)開始前，健身、垂釣、瑜伽等“非接觸式” 體育 消費(fèi)用戶占比顯著提升，其中大量新的“釣魚佬”是鄧剛、劉志強(qiáng)的忠實(shí)粉絲，將“盤老板”作為整個(gè)釣魚體驗(yàn)的決定性因素；相應(yīng)的，各類 體育 培訓(xùn)、賽事報(bào)名和場(chǎng)館預(yù)定為代表的 體育 服務(wù)迅猛增長(zhǎng)。 南京市奧體中心冰上運(yùn)動(dòng)俱樂部工作人員在采訪中則表示，奧運(yùn)會(huì)期間正常營(yíng)業(yè)時(shí)，每天過(guò)來(lái)運(yùn)動(dòng)的顧客有兩三百人，接近往年同期的兩倍。 與之類似的是瘦身餐、輕食、 健康 飲食方案的崛起。 雖然有外貌焦慮、身材焦慮的爭(zhēng)議，但近年來(lái)社交媒體上掀起減脂瘦身、局部塑形等“新 時(shí)尚 ”確實(shí)是既定事實(shí)，大眾以審美為由的體態(tài)修正訴求被刺激得愈發(fā)強(qiáng)烈，并轉(zhuǎn)化為實(shí)打?qū)嵉南M(fèi)需求。 尹正就依靠減肥這個(gè)人設(shè)在2021年拿下了#尹正我不配吃漢堡#、#尹正第三周吃了什么#、#尹正 無(wú)效減肥#、#尹正喝醉偷吃午餐肉忘了味道#、#尹正減肥后吃到米飯的表情#等十多個(gè)上億閱讀量的熱搜，然后“尹正同款”成為了各大運(yùn)動(dòng)健身博主、電商平臺(tái)的文案熱門選擇。 總之賽事帶動(dòng)著消費(fèi)者熱情高漲，“互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)業(yè)也在這個(gè)過(guò)程中不再局限于“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)硬核的場(chǎng)景，而是更接近于“ 健康 ”這個(gè)更廣泛的概念。 據(jù)FastData極光數(shù)據(jù)顯示， 2020年中國(guó)經(jīng)常參加 體育 運(yùn)動(dòng)的人達(dá)到4.35億，比2019 年增加2700萬(wàn)。 而另?yè)?jù)QuestMobile數(shù)據(jù)顯示，截止2021年2月，超過(guò)7.8億用戶線上“云運(yùn)動(dòng)”，使用垂直專業(yè)健身APP的運(yùn)動(dòng)達(dá)人規(guī)模接近6000萬(wàn)。 那么互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)企業(yè)一定能夠把這個(gè)趨勢(shì)繼續(xù)下去嗎？答案也充滿了不確定性。 首先隨著 體育 產(chǎn)業(yè)規(guī)模的增長(zhǎng)，特別是當(dāng)線下 體育 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因疫情影響而陷入停滯的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)企業(yè)確實(shí)能夠吃到增長(zhǎng)紅利。 咕咚賽事總監(jiān)向我們介紹，在疫情影響下，往年1000場(chǎng)左右的線下賽事如今急劇縮小，但運(yùn)動(dòng)人群對(duì)于賽事的需求卻沒有降低，因此大量用戶涌入線上——線上賽事仍然會(huì)有獎(jiǎng)牌、會(huì)有參賽證書，但并不需要固定的比賽場(chǎng)地，也相應(yīng)不會(huì)受到更多防疫工作的影響——因此作為替代方案，咕咚賽事線上用戶也呈現(xiàn)出比較好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。 整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)大盤也在增長(zhǎng)。 據(jù)FeatData極光數(shù)據(jù)顯示，到2021年4月，國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng) 健康 APP活躍用戶規(guī)模和打開率分從2019年的4836萬(wàn)，打開率8.4%增長(zhǎng)為5479萬(wàn)，打開率11.5%。 然而通過(guò)前面的討論其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，賽事經(jīng)濟(jì)、 體育 大年雖然會(huì)帶火人們運(yùn)動(dòng)熱情，從而讓更多人轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的消費(fèi)者，但被轉(zhuǎn)化之后的消費(fèi)者們并不會(huì)平均分布在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，而是會(huì)受到參與門檻的影響呈現(xiàn)出明顯的優(yōu)先級(jí)次序，增長(zhǎng)首先帶動(dòng)的是一定是常規(guī)的“ 體育 經(jīng)濟(jì)”，比如推動(dòng)人們更多購(gòu)買“能夠幫助消費(fèi)者參與運(yùn)動(dòng)”的商品，像運(yùn)動(dòng)服裝、器材裝備等相關(guān)品類的消費(fèi)，或者推動(dòng)人們參與到跑步、游泳等大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。 再具體到每一個(gè)企業(yè)，這就意味著如果他們不想成為聚合類的大平臺(tái)，那么能夠到的紅利也就十分有限了。 而這就關(guān)系到一些普遍存在的，阻礙著整個(gè)行業(yè)規(guī)?；l(fā)展的問題。 例如目前市場(chǎng)上主打運(yùn)動(dòng)、 健康 、健身標(biāo)簽的產(chǎn)品基本上都缺乏足夠深的護(hù)城河。 以薄荷 健康 為例，其從2007年開始深耕 健康 飲食十多年，旗下已擁有薄荷之心（功效型食品）、薄荷上選（ 健康 零食）、薄荷有料（ 健康 速食）、薄荷之森（兒童營(yíng)養(yǎng)）四大 健康 食品子品牌，產(chǎn)品SKU數(shù)量超過(guò)200——按照官宣D輪融資時(shí)發(fā)布的通稿說(shuō)法，投資人普遍認(rèn)為“創(chuàng)立十余年以來(lái)沉淀的用戶資產(chǎn)和良好口碑為其品牌的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。 但從市場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，薄荷的“十年沉淀”是能夠被復(fù)制的。 例如2019年1月，Keep 健康 食品業(yè)務(wù)“Keep輕食”正式上線，到今天也同樣分為了輕卡主食、 健康 零食、營(yíng)養(yǎng)調(diào)理等三大系列，超70個(gè)SKU，換句話說(shuō)Keep只用了兩年多的時(shí)間就順利闖進(jìn)了薄荷 健康 的大本營(yíng)。 其次，由于缺乏足夠深的護(hù)城河，運(yùn)動(dòng) 健康 領(lǐng)域的許多服務(wù)也呈現(xiàn)出同質(zhì)化的現(xiàn)狀，比如咕咚、悅跑圈、悅動(dòng)圈等產(chǎn)品在頁(yè)面版塊設(shè)置上基本都遵循著相同的邏輯。 （由于主要場(chǎng)景重合，可延伸的版塊也大同小異） 當(dāng)然同行之間擁有相似的產(chǎn)品形態(tài)肯定不是什么壞事，也不是新鮮事，除了運(yùn)動(dòng) 健康 之外，音樂、動(dòng)漫、短視頻、長(zhǎng)視頻等產(chǎn)品拿出來(lái)看基本也都大差不差，也并不影響這些行業(yè)里的百花齊放。 但問題是在工具導(dǎo)向的大產(chǎn)品框架下，即使產(chǎn)品盡可能地向平臺(tái)發(fā)展，試圖通過(guò)社交、電商、直播讓用戶在運(yùn)營(yíng)閉環(huán)里“玩起來(lái)”，運(yùn)動(dòng)、 健康 、健身終究沒辦法改變其作為“有明確訴求、實(shí)現(xiàn)路徑可量化的行為”這個(gè)本質(zhì)，用戶仍然大量處于用完即走的狀態(tài)。 再加上專業(yè)用戶、深度用戶的需求更加復(fù)雜，獨(dú)立性也更強(qiáng)（具備更多的專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)輔助已經(jīng)不再是必需品），因此無(wú)論是從運(yùn)營(yíng)層面開始開始從開發(fā)性價(jià)比上考慮，“讓用完即走多發(fā)生一些，讓用完即走的人更多一些”一定是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)企業(yè)們最實(shí)在的策略，而這就帶來(lái)了一個(gè)問題： 他們最活躍的用戶，很難直接用“運(yùn)動(dòng)受眾”去定義——他們有運(yùn)動(dòng)、 健康 、瘦身上的需求，但并不需要過(guò)多成長(zhǎng)——俗稱“小白用戶”。 小白用戶的需求就很容易表現(xiàn)出偶發(fā)性了，它可能某一段時(shí)間使用很頻繁，但也可能過(guò)一段時(shí)間就不用了。 所以對(duì)這些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，用戶一方面很難形成規(guī)模效應(yīng)，另一方面用戶來(lái)帶的流量也很難形成沉淀和轉(zhuǎn)化。 因此，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品為了更好地與行業(yè)競(jìng)品進(jìn)行區(qū)分，也為在市場(chǎng)中形成“運(yùn)動(dòng)”“ 健康 ”之外更能取悅于普通用戶的記憶點(diǎn)，目前表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)是：大家都盡可能地讓自己“偏科”，把自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做到一種“過(guò)盛”的狀態(tài)。 例如，咕咚就深耕跑步并以此衍生出賽事運(yùn)營(yíng)、智能裝備、跑步鞋服等系列產(chǎn)品。 薄荷 健康 圍繞著 健康 飲食也衍生出 健康 食品、飲食內(nèi)容、 健康 食譜等服務(wù)。 Keep更是立足室內(nèi)健身，開發(fā)出獨(dú)立商城，健身課程、運(yùn)動(dòng)裝備等板塊。 這種垂直的化的運(yùn)營(yíng)方式解決了一部分產(chǎn)品特色的問題，但同時(shí)它也因?yàn)楫a(chǎn)品的核心功能過(guò)于垂直而導(dǎo)致目標(biāo)用戶的范圍開始變窄。 而為了解決這個(gè)問題，這些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品又在市場(chǎng)運(yùn)行中摸索出了一套自己獨(dú)特的用戶培養(yǎng)路徑。 咕咚賽事總監(jiān)告訴我們，咕咚有一整套由淺入深的賽事體系和運(yùn)營(yíng)方法，能從用戶進(jìn)入平臺(tái)開始就逐步培養(yǎng)其對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛和堅(jiān)持。 具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)用戶初次進(jìn)入咕咚的時(shí)候，平臺(tái)會(huì)先推薦一些專業(yè)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)用戶的運(yùn)動(dòng)心智和認(rèn)知。 而隨著用戶的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)逐漸累積，平臺(tái)會(huì)慢慢的推薦一些賽事，開始的賽事會(huì)比較簡(jiǎn)單，用戶通常都能拿到一個(gè)不錯(cuò)的名次，并逐漸在運(yùn)動(dòng)中收獲一種成就感。 除此之外，咕咚的系列運(yùn)營(yíng)還包括為每一場(chǎng)比賽定制獎(jiǎng)牌、在每個(gè)城市組織官方跑團(tuán)、打造生肖、 星座 等系列IP賽事以及與電影、品牌的聯(lián)名賽事等等。 其目的也都是為了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)賽事的趣味和文化內(nèi)涵，并以此增加用戶的對(duì)跑步這件事兒的參與感、歸屬感、氛圍感，甚至榮譽(yù)感，最終形成用戶與平臺(tái)的粘性。 這種邏輯歸結(jié)下來(lái)，平臺(tái)不是在為一種需求提供解決方案，而是平臺(tái)在培育一種需求，然后為這些需求提供服務(wù)和解決方案。 即平臺(tái)培養(yǎng)用戶的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，用戶養(yǎng)成習(xí)慣之后產(chǎn)生的消費(fèi)支撐起平臺(tái)的營(yíng)收。 這種邏輯整體上是沒有問題的，但是當(dāng)平臺(tái)想要擴(kuò)展業(yè)務(wù)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槠脚_(tái)培養(yǎng)的用戶過(guò)于垂直，其消費(fèi)需求也因此被固定。 我們前面也提到，在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)行業(yè)，每個(gè)公司的服務(wù)和產(chǎn)品其實(shí)很容易向同行業(yè)其他產(chǎn)品靠攏。 但問題是，即使一個(gè)平臺(tái)增加了產(chǎn)品服務(wù)，但這個(gè)平臺(tái)上的用戶可能并不需要你新增的東西，這就形成了你可能有很多產(chǎn)品，但賺錢的仍然是早期的核心業(yè)務(wù)。 也正是因?yàn)檫@些原因，運(yùn)動(dòng)APP的發(fā)展一直都存在一種隱形的限制，以至于很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都沒有出現(xiàn)一家獨(dú)角獸企業(yè)。 正所謂成也用戶，敗也用戶。 但近兩年，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng) 健康 領(lǐng)域也的確出現(xiàn)了一些新的變化。 并且這些變化正在從模式創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等多個(gè)維度推動(dòng)著互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng) 健康 行業(yè)的發(fā)展。 例如2014年創(chuàng)立的超級(jí)猩猩就因?yàn)橥瞥龅牟晦k年卡、沒有推銷、專業(yè)教練、按次收費(fèi)的全新健身模式而受到廣大年輕用戶的喜愛。 今年5月份，超級(jí)猩猩完成數(shù)億元人民幣E輪融資，且估值接近10億美元。 如今，超級(jí)猩猩已在深圳、上海、北京、成都等8個(gè)城市累計(jì)開設(shè)了123家直營(yíng)門店，并還另有80家門店處于籌備中。 超級(jí)猩猩的經(jīng)營(yíng)方式算得上是顛覆了傳統(tǒng)健身房的年費(fèi)模式，它屬于模式創(chuàng)新的一種。 與超級(jí)猩猩類似，同樣深受用戶喜愛的樂刻則更側(cè)重于技術(shù)方面的創(chuàng)新。 成立于2015年的樂刻主要通過(guò)健身房數(shù)字化管理，在線運(yùn)營(yíng)、教練和課程供應(yīng)鏈、數(shù)字化用戶資產(chǎn)等維度對(duì)健身房進(jìn)行數(shù)字化改造。 改造完成之后，健身房日常管理以及用戶在健身房購(gòu)卡、約課、進(jìn)店等所有環(huán)節(jié)都將通過(guò)APP實(shí)現(xiàn)在線化。 樂刻也由此實(shí)現(xiàn)健身房整體運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)的收集、分析和優(yōu)化，并最終反饋在門店督導(dǎo)、教練服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)等具體的業(yè)務(wù)層面。 簡(jiǎn)單講就是，像瑞幸咖啡一樣，樂刻通過(guò)建立數(shù)據(jù)中臺(tái)將整個(gè)健身房產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行數(shù)字化改造，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的管理將原本屬于非標(biāo)品的服務(wù)標(biāo)品化，提高效率的同時(shí)也保障了品質(zhì)的穩(wěn)定。 如今，據(jù)樂刻官網(wǎng)介紹，樂刻已在全國(guó)擁有600多家門店，600萬(wàn)+注冊(cè)用戶和超過(guò)9000名簽約教練。 不同于樂刻專注于健身房背后的數(shù)字化改造，2020年上線的“覓冪”則致力于打造一個(gè)鏈接教練、健身房與用戶的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)健身平臺(tái)。 在覓冪上，用戶不僅可以自身情況選擇合適的健身場(chǎng)館，還可以在不局限某個(gè)健身房的情況下實(shí)現(xiàn)教練與課程的隨意搭配。 簡(jiǎn)單說(shuō)，覓冪將健身產(chǎn)業(yè)鏈上健身場(chǎng)地、教練和課程三個(gè)關(guān)鍵的因素拆解，通過(guò)平臺(tái)的方式讓用戶可以隨意搭配，這不僅為用戶提供了更多服務(wù)選擇，也給場(chǎng)館和健身教練帶來(lái)了更多的收入來(lái)源。 當(dāng)然，除了專注于健身房的技術(shù)和模式創(chuàng)新之外，從去年開始流行的Switch 游戲 健身環(huán)也讓基于硬件設(shè)備的家庭健身場(chǎng)景成為新的可能。 2020年，一款運(yùn)動(dòng)健身鏡在上海橫空出世。 這是由一家成立于2019年，新專注家庭健身場(chǎng)景的新公司推出的智能硬件。 產(chǎn)品上市以來(lái)就深受資本市場(chǎng)的喜愛，短短兩年時(shí)間，F(xiàn)iture先后完成了三輪融資，如今投后估值更是達(dá)到15億美元，正式躋身獨(dú)角獸行列。 Fiture成功之后，各種品牌的健身鏡也如雨后春筍般涌現(xiàn)。 今年5月，咕咚推出了自家免會(huì)員費(fèi)的健身鏡品牌Fit more，在發(fā)布通稿里被稱為一直“長(zhǎng)于室外健身場(chǎng)景的咕咚邁向室內(nèi)健身場(chǎng)景擴(kuò)展的重要一步”。 而幾乎與咕咚同時(shí)，動(dòng)魅 科技 、樂刻運(yùn)動(dòng)、億健、數(shù)智引力等公司的健身鏡產(chǎn)品也紛紛上線。 此外像華為、蘇寧、海爾等 科技 企業(yè)或傳統(tǒng)家電廠商也陸續(xù)發(fā)布具有同類的功能的產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。 除了健身鏡這種跟隨潮流的新產(chǎn)品之外，在新的市場(chǎng)環(huán)境下，那些互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品里的傳統(tǒng)模塊也進(jìn)入了被改造的周期里。 例如“線上賽事”就出現(xiàn)了“對(duì)賭賽事”的玩法，即用戶和用戶之間約定一個(gè)目標(biāo)賽事，參與賽事的用戶需要繳納一定金額的報(bào)名費(fèi)，所有參與者的報(bào)名費(fèi)形成一個(gè)獎(jiǎng)金池。 待約定的目標(biāo)到期后，完賽的參與者瓜分未完賽參與者的報(bào)名費(fèi)。 這種玩法在此前大量流行于微信打卡社群中，由網(wǎng)友自發(fā)組織、互相監(jiān)督，也因此通過(guò)小程序等方式曾經(jīng)短暫實(shí)現(xiàn)過(guò)產(chǎn)品化。 （你一定見過(guò)這種社群，也是解散率最高的一種社群） 理論上，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品可以通過(guò)這種活動(dòng)形式對(duì)用戶形成一種激勵(lì)，并逐漸培養(yǎng)用戶的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 總的來(lái)說(shuō)，在后疫情時(shí)代，特別是在疫情持續(xù)存在，人們對(duì) 健康 愈發(fā)重視，而世界性 體育 賽事又不斷推動(dòng)人們運(yùn)動(dòng)熱情的當(dāng)下。 區(qū)別于公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的家庭健身，和區(qū)別于聚集性線下賽事的線上賽事正在培育出一些全新的服務(wù)和市場(chǎng)機(jī)遇。 在這個(gè)過(guò)程中，有些企業(yè)趕上的風(fēng)口和紅利，當(dāng)然也有更多企業(yè)在特殊的市場(chǎng)環(huán)境中沒來(lái)得及反應(yīng)。 但這些其實(shí)都并不重要。 不提冬奧會(huì)、全運(yùn)會(huì)等賽事，僅以成都為例，今年2月，成都獲得2024年湯姆斯杯暨尤伯杯賽主辦權(quán)；3月，成都獲得2022年國(guó)際射擊聯(lián)合會(huì)（ISSF）世界杯（步槍和手槍）賽事舉辦權(quán)。 此外，成都還將在2022年舉辦世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽，在2023年舉辦男足亞洲杯，在2025年舉辦世界運(yùn)動(dòng)會(huì)。 除了 體育 賽事的豐富，在教育培訓(xùn)商業(yè)雙減政策落地之后，素質(zhì)教育成為新的發(fā)展方向，在部分省市，課外 體育 培訓(xùn)也正在成為新的風(fēng)口。 總之，新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和需求都已經(jīng)出現(xiàn)，并且未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，頻繁的世界性運(yùn)動(dòng)賽事和政策性導(dǎo)向仍將繼續(xù)帶動(dòng)更多的人投入到運(yùn)動(dòng) 健康 的行列當(dāng)中。 所以對(duì)于當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)動(dòng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，打磨產(chǎn)品，提高服務(wù)，任何時(shí)候都仍有機(jī)會(huì)在時(shí)代的浪潮中獨(dú)立潮頭。